Dinâmica em São Mateus do Sul contribui na reflexão sobre sentimentos
Roda de conversa, cartazes, história ‘O Monstro das Cores’ e atividades lúdicas conduziram o quarto ano da Escola Odemira Cunha em projeto que aproximou colegas acerca da identificação e expressão do que sentem
O quarto ano da Escola Municipal Odemira Cunha, em São Mateus do Sul, da professora Deosiclea Ferreira Stasiak, desenvolveu uma atividade voltada a ajudar as crianças a identificar, nomear e expressar os próprios sentimentos e os dos colegas. A docente relata que a aula teve início com uma roda de conversa em círculo, quando perguntou aos alunos quais sentimentos já haviam sentido naquela semana, recebendo respostas como alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa e vergonha.
"Em seguida, apresentei cartazes com desenhos de rostos que representavam cada emoção, associando cada um a situações que elas conhecem: por exemplo, alegria ao brincar com amigos, tristeza ao perder algo que gosta, ou raiva quando alguém não respeita um combinado. Essa associação tornou o tema mais próximo da realidade delas", aponta a educadora.
A etapa seguinte, conta Deosiclea, foi o ‘Cofre dos Sentimentos’: cada aluno escreveu ou desenhou em papel colorido um momento em que sentiu determinada emoção, sem se identificar, e as folhas foram colocadas em uma caixa decorada para que os colegas retirassem, lessem e tentassem identificar o sentimento registrado.
"Essa etapa foi muito rica: percebi que muitos alunos tinham dificuldade em nomear sentimentos mais complexos, como frustração ou ansiedade, então aproveitei para explicar cada um com exemplos simples e respeitosos. Na sequência, trabalhar com uma história curta: 'O Monstro das Cores', que aborda as emoções como cores diferentes que se misturam ou se organizam. Após a leitura, fiz um debate sobre como lidar com cada sentimento: por exemplo, que a raiva não é algo ruim, mas precisamos aprender a expressá-la sem machucar os outros", pontua a professora.
Para fechar, cada criança criou seu próprio ‘Mapa dos Sentimentos’, organizando as emoções em espaços diferentes e escrevendo frases sobre como elas aparecem em sua vida. "O trabalho mostrou que, quando o tema é tratado com carinho e exemplos próximos, as crianças compreendem melhor suas próprias reações e passam a respeitar mais o sentimento do colega, construindo um ambiente de sala de aula mais acolhedor e colaborativo", conclui a docente.
Acesse o blog escolar da Escola Odemira Cunha clicando aqui.
