Dinâmica lúdica engaja educandos em Carambeí
Trabalhando com a releitura de um diário, o quarto ano da Escola Theresa Gaerthener pôde explorar sua criatividade e consolidar valiosos aprendizados
Os alunos do quarto ano A da Escola Municipal Professora Theresa Gaerthener Seifarth, orientados pela professora Jaqueline Ferreira Gomes dos Santos, participaram de uma oficina com o tema “Junk Journal” (diário de sucata), realizada no dia 22 de maio. Segundo a docente, a proposta envolveu 25 estudantes e surgiu a partir de estudos sobre o gênero textual diário, buscando incentivar atividades manuais, criatividade e reflexões sobre o uso equilibrado da tecnologia no cotidiano.
“Inicialmente, os alunos conheceram a proposta do “Junk Journal” por meio de um vídeo instrucional, relacionando o antigo diário às novas formas de registro criativo. Durante as discussões, compreenderam que, independentemente da época, o diário preserva memórias afetivas, histórias pessoais e experiências marcantes, utilizando escrita, desenhos, recortes e diferentes materiais para registrar vivências”, explicou a educadora.
GALERIA DE FOTOS
A turma produziu capas personalizadas para os diários utilizando embalagens, panfletos, catálogos, papéis, fitas e outros materiais recicláveis. 
A turma produziu capas personalizadas para os diários utilizando embalagens, panfletos, catálogos, papéis, fitas e outros materiais recicláveis. 
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A turma produziu capas personalizadas para os diários utilizando embalagens, panfletos, catálogos, papéis, fitas e outros materiais recicláveis. 
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A turma produziu capas personalizadas para os diários utilizando embalagens, panfletos, catálogos, papéis, fitas e outros materiais recicláveis. 
A turma produziu capas personalizadas para os diários utilizando embalagens, panfletos, catálogos, papéis, fitas e outros materiais recicláveis.
Na sequência, a turma produziu capas personalizadas para os diários utilizando embalagens, panfletos, catálogos, papéis, fitas e outros materiais recicláveis arrecadados com o apoio das famílias e da comunidade escolar. “A atividade envolveu momentos de interação, organização coletiva e troca de ideias, além de despertar o interesse dos alunos durante a visita de outras turmas à sala”, destacou Jaqueline.
Posteriormente, os estudantes continuaram utilizando os diários para registrar lembranças, passeios, aniversários e momentos em família, ampliando o vínculo entre aprendizagem e experiências pessoais. Por fim, a professora ressaltou que a proposta também favoreceu a interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa, Arte, Ciências, História, Geografia e Matemática, reforçando a importância de unir tecnologia, criatividade e vivências significativas no processo educativo.
